Arts plastiques...
Objectifs
Utiliser des outils, des techniques.... et constater les effets produits
Pratique orale de la langue
Critique collective d'une ou plusieurs productions
L'enseignant(e) sélectionne les productions intéressantes.
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Répéter la consigne donnée ou choisie - Comparer avec le travail réalisé
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Utiliser un vocabulaire adéquat
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Justifier ses jugements de valeur
Décrire une image, comparer deux images
Constituer des groupes de 4 élèves - Désigner un rapporteur dans chaque groupe
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Observer successivement chaque illustration et les décrire
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Puis comparer
Collectivement
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écouter les rapporteurs - prendre note de certaines remarques
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reformuler ce qui a été dit, préciser, compléter, enrichir
Progression pour la Petite Section
Je griffe, je gratte avec mes ongles...
Action : griffer, gratter
Support : papier blanc A3 sec
Médium : gouache liquide jaune
Outil : le corps, la main, les ongles
Objectifs :
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prise de conscience du corps
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exercer sa motricité
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explorer un tracé
Enduire le bout des doigts et les ongles de gouache. Griffer, gratter la feuille de papier en faisant un mouvement de haut en bas (préparation au graphisme : ligne verticale)
Production de touches fluides...
Action : faire glisser (prolongement de griffer, gratter)
Support : papier blanc A3 sec
Médium : gouache liquide jaune et rouge
Outil : les doigts
Objectifs :
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prise de conscience du rôle du corps dans la production d'un tracé
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exercer sa motricité
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explorer un tracé - observer l'apparition du orange
Enduire le bout des doigts et les ongles de gouache. Laisser glisser ses doigts sur la feuille de haut en bas (préparation au graphisme : ligne verticale)
Empreintes du bout des doigts...
Action : tapoter
Support : papier blanc A3 sec
Médium : peinture épaisse ou peinture au doigt (bleu/jaune)
Outil : le bout des doigts
Objectifs :
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prise de conscience du rôle du corps dans la production d'un tracé
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exercer sa motricité
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Observer les mélanges par superposition des couleurs et laisser libre cours aux commentaires
Enduire le bout des doigts et les ongles de gouache. Tapoter sur la feuille avec ses doigts, remplir l'espace feuille
Tirer partie des travaux d'élèves
éducation au regard
Cadrer
Trouver un élément qui ressemble à quelque chose, redessiner (fabriquer une petite fenêtre et la déplacer)
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entourer ce qui est intéressant
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cacher ce qui n'est pas intéressant
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redessiner pour prolonger le travail
Inclure du texte dans l'image
Décor à compléter (dessin ou collage d'éléments)
Emballages ou volumes géométriques (origami)
Encadrement (faire un contour à l'aide de cartoline colorée)
Fonds de mise en valeur (utiliser le travail pour collage de photos, textes, dessins, silhouettes...)
Tissage (découper des bandes et les enchevêtrer)
Pliage (en accordéon...)
Mosaïque (découpage de petits carrés à assembler)
Déchirer/découper des éléments figuratifs
Dessiner au dos (expl : un papillon, découper, retourner, coller)
Présentation théâtrale d'une image
Faire découvrir une oeuvre, une image, un dessin,...
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en déroulant progressivement l'image
Image grand format (poster) que l'on roule en commençant par le haut. Afficher devant les élèves.
Dérouler progressivement et laisser les élèves prendre des indices, poser des questions, faire des propositions,
Continuer de dérouler petit à petit jusqu'en haut, confirmer ou infirmer les hypothèses.
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en dévoilant progressivement les caches
Image de taille moyenne ou petite.
Réaliser un cache sous forme de puzzle que l'on fixe avec de la pâte auto collante sur l'image.
Bien sélectionner les éléments clés - Numéroter les pièces dans l'ordre pour ne pas trop dévoiler à la fois.
Enlever les pièces du puzzle une à une.