Lanceur : l'album Gloups

Gloups fait beaucoup de bêtises et n'agit pas bien à l'école.

​

Autre lanceur : 

Suite à des plaintes ou remarques d'enfants concernant le comportement d'autres élèves, un débat est organisé en classe.

​

* En classe, qu'est-ce que l'on ne peut pas faire ?

Recenser

• les actes dangereux  (pour soi-même ou pour les autres) 

détourner le matériel, se balancer sur sa chaise, courir, se battre,

faire mal aux autres élèves, frapper, faire tomber

sortir seul de la classe sans autorisation...

• les actes bruyants                                                                                                                               prévoir des sanctions

crier, se disputer, faire du bruit volontairement avec le matériel                                               ("la chaise à réfléchir")

• les impolitesses

dire des gros mots, prendre un jeu ou un crayon à quelqu'un

ne pas dire : s'il te plaît, merci, bonjour, au revoir

abîmer le matériel, les livres

​

* et qu'est-ce que l'on a le droit de faire ? a-t-on le droit de tout faire ?

Lister

• utiliser le matériel correctement

• partager le matériel

• ranger le matériel - utiliser la poubelle

• travailler dans le calme (pour pouvoir se concentrer sur le travail) - chuchoter                                                                                                 

• se déplacer dans le calme (pour ne pas gêner les autres classes)                                          encourager les élèves

•  se ranger avant de sortir ou entrer en classe                       

• être poli : dire bonjour, au revoir, s'il te plaît, merci, pardon, 

                            aux adultes mais aussi aux autres élèves

• demander la parole (lever la main), attendre son tour, écouter les autres

• partager le temps des adultes : savoir attendre une aide, une réponse

• aider un camarade - faire attention aux plus petits

​

Etablir deux listes  :     Je peux/Je ne peux pas

 

Appréhender la notion de "règle"

Pour chaque règle, formuler, expliciter, donner les raisons de l'interdit, les conséquences.

Verbaliser les raisons : la sécurité, le bien-être de tous, le respect du matériel...

Chercher comment représenter chaque droit et interdiction (mimer et prendre des photos, dessiner, pictos)

Discuter autour des pénalités et des sanctions. définir en commun une sanction acceptée par tous. (La chaise magique)

(l'enseignant(e) pondère : faire prendre conscience de la démesure ou du non réalisme)

Chercher quels encouragements peuvent être proposés.

 

​

On écrit des règles de vie

pour mieux vivre ensemble et ne pas se mettre en danger

même si c'est parfois difficile de les respecter

​

On réalisera une affiche sur les règles de vie de la classe et on pourra s'y référer en cas de besoin. 

(Photocopier en réduction pour le cahier de vie de l'élève)

​

Prolongement : Des règles pour mieux jouer en récréation