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Theme: home

When I started this work in oral language on the vocabulary related to the house, I did not expect such a richness of the theme in the different fields: vocabulary, logic, drawing, plastic arts, physical education, environment (the dangers of the House), ....

EPS: collective game "rabbits in their burrow"

  • Session 1: understanding the rules of the game - notion of interior

Each child stands in a hoop (house) and comes out at the signal to walk around.

Then when the wolf (the teacher) arrives, everyone takes refuge in a house.

 

  • Session 2: differentiate open space / closed space

Build each his own house to be able to play.

Each child receives a rope. Check that his house is properly closed so that the wolf does not enter.

 

  • Session 3: cooperate to build a house for 2

Each child receives 2 sticks and must cooperate with a friend in order to build a well-closed house.

Another game: The fox and the hens

Maison espace

Construction game

  • Session 1: Building a house

Provision of children with a kit of bricks of different shapes and colors.

Work with a group of 6 or 7 children - The others are independent.

Order :"You will each build a house."

Explain the construction strategy - how his house is made up

To take a picture

compare the different realizations

 

 

  • Session 2: Building a house with interior space

Same material - Same device - but this time everyone receives a small playmobil character

Order :"You are going to build a house for your character but be careful! the playmobil pirate must not be able to enter the house otherwise....."

Take a photo of the front and one from above to approach the different points of view (and in particular the plan of the house)

  • Play with the same construction set at all levels

excerpt from the MEN help booklet

Visual arts

  • session 1

 

Georges Braque (fauvism) - Pablo Picasso (cubism)

Observe describe each work then compare

 

  • session 2

 

Chaim Soutine - Paul Klee - René Magritte

Give your impression - say whether you like it or not -

Talk about what is depicted, how it is done, the colors used,

realism or imagination?

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Nursery rhymes, mimed songs...

J'ai une maison pleine de fenêtres        _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_   Anne Sylvestre​

Pirouette Peanut

The big deer

The face

On fire, firefighters

1 2 3 Who is on the roof? 

Discovery of writing: the alphabetic principle

Recognize a word in a list

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Discovery of writing: essays on writing words

Provisional entry GS

jeu de constr maison.jpg
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Langage...  La maison dans les albums      _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_          network around a theme

The Three Little Pigs

Goldilocks and the three bears

Compare the different houses encountered in the albums: size, color, materials, furniture, environment, 

Hansel and Gretel

Mom!      Mario Ramos

The house of Trotro      _cc781905-5cde-3194-bb3b-136badedicter Guettiter Guettiter Guettiter Benedicter Guettiter

My rectangle house     B Aubelle, S Goldie

Building a house     Byron Barton

I have two houses      _cc781905-5cde-3194-bb3b-136badCf58d_

The houses of the world    (my little docs)

Language... Developing home-related vocabulary

What are the different spaces/places in the house called?  parts

What rooms are there in your house?kitchen, bedroom, bathroom...

Find these different pieces on les posters 

vocabulary games

  • What room is the bed in? Where can we wash? In which room(s) is the TV located?...

  • Using picture books, extend the vocabulary to furniture. Come and place the piece of furniture or object in the right room.

Knowledge binder:

          _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_           _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_         _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_           _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_   We know how to name the different rooms in the house

The dangers of the house

To enter the activity:

  • Reading of the text: The burn

  • Let the children express themselves

  • Why did this happen? Who is responsible ?

In the kitchen, I can... I can't

  • Realization of the written trace for the culture book or life book

The dangers of cooking

  • Observe the poster, come and place a red sticker on the dangers

  • Address the topic toxic products and display the logos

Petite section :
exploitation des coins cuisine et chambre
Les maisons du Monde
New !

Dans chaque région, chaque pays, les constructions sont différentes car on ne vit pas de la même manière dans les pays chauds les pays froids, à la ville, à la montagne ou à la campagne.

Les maisons s'adaptent aux modes de vie et au climat par leurs formes, leurs tailles, les matériaux, la manière dont elles sont construites.

Les maisons d'autrefois

Les villes se transforment au cours des siècles. D'anciens bâtiments disparaissent, de nouveaux les remplacent mais il reste toujours des traces du passé (dans les vieux quartiers du centre ville, des constructions en bois qui datent du Moyen-Âge, des édifices en pierre, des maisons bancales serrées les unes aux autres....)

Les maisons de demain

Elles s'adapteront aux contraintes environnementales et sociales du futur. 

Les architectes proposent déjà de nouveaux concepts écologiques, qui s'intègrent dans l'environnement et qui permettent de retrouver du lien social.

Mais on peut laisser libre court à l'imagination des enfants...

L'habitat rural

On trouvera des fermes, avec de longs bâtiments bas autour d'une grande cour. Chaque partie ayant une fonction bien définie : habitation principale, étable, poulailler, porcherie, grange, hangar,.... construits avec des matériaux traditionnels et rénovés avec des matériaux modernes.

Mais également des exploitations modernes, immenses,...

L'habitat urbain

Lorsqu'il y a peu de place et que tout le monde souhaite vivre au même endroit, on construit des maisons hautes et étroites (exemple Amsterdam).

Dans les grandes agglomérations, les quartiers se juxtaposent, différents les uns des autres, certains aux rues étroites et tortueuses et aux maisons anciennes, d'autres bien ordonnés, aérés avec de grandes avenues et des places, des rues qui se coupent à angles droits (voir quartiers parisiens du XIXe) mais aussi des quartiers pavillonnaires qui côtoient ceux des HLM.

Se développent également des bidonvilles, des campements sauvages,

L'habitat montagnard

Les chalets, construits avec de grands toits débordants et des soubassements en pierre, ne craignent pas la neige ni le vent.

Dans les pays chauds

On trouve des maisons avec des toits terrasses, les murs ont peu d'ouvertures. La vie se déroule à l'extérieur.

L'habitat insolite

De plus en plus de sites proposent des nuitées dans des lieux peu ordinaires (maison dans les arbres, yourtes...)

Mais il existe depuis toujours des maisons troglodytes, des architectes imaginatifs et des bâtisseurs originaux.

Il faut aussi évoquer le fait que la vie en mobil home s'est également développée.

Toutefois, avec la multiplication des catastrophes naturelles liées au climat, beaucoup de logements sont dévastés et il est temps de repenser l'aménagement du territoire et à de nouveaux styles et mode de construction.

Activités :

  • tri d'images (différentes maisons de différents endroits comme je viens de l'évoquer)

repérer les caractéristiques de chaque maison et l'attribuer à un espace.

  • prélever des détails sur les maisons : fenêtres, portes, escaliers, fenêtres de toit, toits,... et retrouver à quelle maison ou quel type d'habitat ils appartiennent

  • proposer un puzzle avec 12 carrés

8 éléments de façade dessinés (2 escaliers-4 fenêtres différentes-2 portes différentes)

4 éléments de toit (2 carrés avec fenêtres et 2 carrés coupés en triangles)

Selon la manière dont on dispose les éléments on obtient une maison tout en longueur ou tout en hauteur, une maison carrée, une maison avec des tours... selon son imagination. (possibilité d'obtenir le modèle en PDF sur simple demande)

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