Eveil musical

Séance 1

Première partie :

Les élèves sont assis par terre en rond. Espace salle de jeux.

Pour se présenter - Proposition de rythme :

1 frappé des deux mains sur les cuisses

1 deuxième frappé des deux mains sur les cuisses

2 frappés dans les mains

1 claqué de doigts "bon/jour"

Je m'appelle...................

Deuxième partie :

Se passer un petit coussin vite /doucement au son du djembé.

Les élèves volontaires viendront chacun leur tour frapper le rythme sur le djembé

Troisième partie :

Se déplacer sur le rythme vite/lent

Terminer par des étirements au sol

Séance 2

Se présenter (rappel du rythme de la séance 1)
Rythme lent/rapide (rappel du jeu semaine 1)
Sortir un instrument de la boîte, le nommer, apprendre à l'utiliser, le ranger

Faire découvrir quelques instruments à percussion

Séance 3

Rappel : Rythme lent/rapide
Mimer les animaux (fort/faible - lent/rapide)

L'éléphant (marcher au rythme - lent/fort(je fais du bruit en posant le pied))

La souris (faible/rapide)

Le chat qui fait ses griffes (lent/doux)

La grenouille

Le serpent..............

Séance 4

Rappel : Mimer les animaux (rythme)

souris, kangourou, grenouille, éléphant....

Proposition d'un rythme - Identifier le rythme et le mimer (1 par 1) - Validation collective

Séance 5

Le Carnaval des animaux (Camille Saint Saens)

Audition : reconnaitre les animaux évoqués dans les extraits

La tortue - le kangourou - l'éléphant - le poisson

Venir mimer à 4 pattes (sauter, regarder, s'allonger à la fin)

Séance 6 : Le langage des signes

Et si on n'entend pas ? quand on frappe à la porte

pour se lever le matin

pour regarder la télé

pour aller jouer, parler avec les ami(e)s

Certaines personnes qui ne peuvent pas entendre ont trouvé toutes sortes d'idées pour vivre sans les sons.

Utiliser quelques signes du langage des signes - support pictogrammes

dire bonjour
aimer
être content
un livre, un stylo
un chat, un chien

Séance 7

Audition : Le Carnaval des animaux

mimer : le chat qui marche, qui dort, qui saute sur une souris

Séance 8

Les familles d'instruments (percussions, cordes, à vent)

Audition : accordéon, piano, saxophone, xylophone

Réagir à un son : la flûte à coulisse - Expression corporelle

descendant : la pomme qui tombe
ascendant : la graine qui devient arbre

Séances suivantes

Audition :

Les séances se dérouleront en classe - utilisation de la méthode "à la recherche des gounjous"

Affiner la discrimination auditive des instruments

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