maternelle
Maternelle
P3 - Album 5 - Clara et les loups
Clara et les loups
(Mireille Barataud - Pierre Fouillet) éd RETZ
Clara aime bien le soir, quand le gardien vient éteindre les lumières et fermer les portes. Elle profite de la nuit pour se rendre dans la bibliothèque et là, elle plonge dans les livres et les belles histoires... Mais plonger dans les belles histoires, cela peut réserver bien des surprises !
... Ainsi, dans cette histoire, nous retrouvons le Petit chaperon rouge, les Trois petits cochons et Pierre, de Pierre et le loup.
Découverte de l'album
Présentation en épisodes - découpage selon le guide pédagogique
Activités autour de l'album
Séance 1 :
Présentation du nouvel album - repérer les différents éléments de la couverture d'un livre - émettre des hypothèses
- fiche puzzle de la couverture (6 pièces)
- fiche identifier les différentes graphies du [a]
- fiche écriture du titre (travail différencié en capitale ou cursive selon les capacités des élèves)
- fiche reconstituer le prénom de Clara (2 écritures) puis dessiner Clara
Séance 2 :
Découverte de la première partie - mise en place des référents
Questions orales de compréhension
- fiche lecture/écriture Clara lit un livre (atelier dirigé)
Séance 3 :
Langage évocation : rappel oral de la partie déjà lue (syntaxe et chronologie)
Découverte de la 2ème partie – questions orales de compréhension - mise en place des référents
Mise en réseau
- fiche 1 du guide : découper et coller les noms sous les personnages (chaperon rouge)
Séance 4 :
Découverte de la 3ème partie (même démarche)
- fiche 2 du guide : découper et coller les noms sous les personnages (3 petits cochons)
travail différencié (uniquement le mot pour les élèves en difficulté)
- fiche 5 du guide : colorier le bon groupe de mots
travail différencié (uniquement le mot pour les élèves en difficulté)
- atelier d'écriture : à l'aide du référentiel dans le lutin, écrire les mots de l'histoire avec les lettres amovibles et réglettes de fixation
Séance 5 :
Découverte de la 4ème partie (même démarche)
- fiche 8 du guide : faire le rapport entre chaîne orale et chaîne écrite (atelier dirigé)
- fiche 11 du guide : découper et coller les noms sous les personnages (script et cursive)
travail différencié (surligner les mots : paille, bois et pierre)
- fiche 4 du guide : entourer un mot ou groupe de mots dans une liste
travail différencié (uniquement le mot pour les élèves en difficulté)
- fiche 7 du guide : lecture-découverte en atelier dirigé
Séance 6 :
découverte de la 5ème partie
