maternelle
Maternelle
La robe de Clara
La robe de Clara
Cécile Lavocat - Magnard jeunesse
Guide pédagogique et fichier photocopiable : 4 saisons GS (Magnard)
Déroulement
Jour 1 - 20' collectif
1. Présentation de l'album
couverture - titre - auteur - illustrateur - éditeur - 4ème de couverture
laisser les enfants s'exprimer librement et formuler des hypothèses
2. Découverte de l'album
Feuilleter l'album - laisser les enfants parler sur les images
lecture de l'album + questions orales de compréhesion
Jour 2 - 20' collectif.......Première partie (du début -> page 10)
1. Lecture de la première partie + questions orales de compréhension
Qui a plusieurs Robes ? réponse à solliciter : C'est.....
Combien Clara a-t-elle de robes ? => jaune - brune (marron)- rousse (orange)- blanche à taches
Quelle est sa préférée ? => blanche à taches noires
Que s'est-il passé ce matin ? Qu'est-ce qui a disparu ? réponse à solliciter : C'est.....
Que pense Clara de cette disparition ?
Première partie...organigramme
La robe de Clara
1ère partie
Sortie à la ferme
Découverte du texte 1 (4saisons GS)
en 1/2 classe : (texte agrandi ou recopié sur canson grand format avec illustrations)
d'où vient le texte ? qui l'a écrit ? de quoi parle-t-il ?
Les illustrations permettent de situer rapidement le texte.
Recherche de mots du répertoire, de lettres, de syllabes,...en fonction des possibilités de chacun.
Aide au décodage de mots simples
=> les mots ainsi lus sont repérés (entourés ou coloriés) sur le texte
une couleur pour les mots reconnus globalement, une pour les lettres de l'alphabet identifées, une autre pour les syllabes et mots décodés.
Découverte du texte 2 (4saisons GS)
en 1/2 classe : (texte agrandi)
d'où vient le texte ? qui l'a écrit ? de quoi parle-t-il ? => notion de BD
on peut découvrir une vignette à la fois (cacher les deux autres)
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première vignette :
décrire l'image - le lieu - imaginer ce qui se passe - ce qui se dit - faire remarquer l'expression du "visage" de la vache
repérer les mots du répertoire (robe - vache - cochon - etc.. en fonction des référents de la classe)
trouver le sens du dialogue - Noter les dialogues proposés par les élèves.
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deuxième vignette :
même démarche
-
troisième et dernière vignette :
même démarche - on repère vite que l'épouvantail porte la robe de Clara ainsi que l'expression de colère de la vache.
cette vignette apporte le dénouement de l'histoire...il n'y a pas de voleur, c'est juste le vent !
Terminer par la lecture du titre.
Faire jouer les dialogues imaginés par les élèves dans la phase de découverte du texte.
Les fiches
