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Maternelle
Période 3 - Le voyage de Plume
Le voyage de Plume
Hans de Beer
Une histoire tendre...
Un petit ours polaire est entraîné à la dérive sur un iceberg.
Il arrive en Afrique. Là, il apprend qu'il existe d'autres couleurs que le blanc. Il fait la connaissance d'autres animaux et découvre d'autres paysages. C'est sur le dos d'une baleine qu'il regagne le grand nord.
Découverte de l'album
Présentation du nouvel album (cacher la 4ème de couverture)
Observation de la première de couverture, description, personnages, lieu
Imaginer
Lecture du titre
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Qui est Plume ?
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Qu'est-ce qu'un voyage ? Comment voyage-t-on ? (vocab ; les moyens de transport)
Le titre :
Recopier le titre au tableau. Combien de mots ?
Segmentation de l'oral en écrit : les élèves viennent dire le titre en pointant chaque mot.
Organisation de la première de couverture :
Titre - Auteur/illustrateur - éditeur - illustration (nous y reviendrons plus tard)
Documentaire sur le Pôle Nord --> Trace écrite dans le classeur des savoirs
Documentaire sur l'ours polaire --> Trace écrite dans le classeur des savoirs
Première partie
Séance 1
Lecture des pages 1, 2 et 3 (jusqu'à Plume s'endort très vite)
Les élèves s'expriment sur les images, recherchent des indices, puis lecture magistrale.
Séance 2
Photocopie agrandie des pages
page par page : tentatives de restitution de l'histoire par les enfants
résumé de la première partie (=phrase clé )
écriture au tableau, les élèves aident à l'encodage .
phrase clé n°1 : Plume et son papa vivent au Pôle Nord.
Séance 3 Jeux de relecture
travail sur la phrase clé 1, recopiée sur une bande de papier
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Combien y a-t-il de mots dans cette phrase ?
Séparer les mots à l'aide de ciseaux, on obtient ainsi un jeu d'étiquettes mobiles
(mettre l'accent sur la place et la fonction du point)
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Segmentation de l'oral en écrit
faire redire la phrase en faisant pointer les mots (notion de mot à ne pas confondre avec la syllabe)
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Remise en ordre collective des étiquettes-mots pour reconstituer la phrase puis fiche individuelle en atelier autonome
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Cacher un mot de la phrase, le faire retrouver
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Remplacer certains mots par d'autres qui appartiennent au répertoire de la classe
(maman, prénom, Mandarine....)
Evénement perturbateur
Page 4 agrandie
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Lecture de l'image
Recherche d'indices, faire un retour à la page 3
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Lecture du texte (fin de la page 3 et page 4)
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Imaginer la suite : Que va t-il se passer maintenant ?
Revenir sur l'illustration de la couverture, elle est identique. Faire redire le titre de l'album.
Le voyage de Plume commence maintenant.
Arrivée en Afrique
Relecture du début de l'histoire
Pages 5,7,8 et 9 agrandies
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Découverte de la page 5
mettre en évidence que la glace a fondu et que la mer est déchaînée, c'est une tempête.
= sentiment de peur pour Plume
lecture du texte
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Découverte de la page 7
la mer est calme, il arrive quelque part...une île, de la terre, un pays ???
lecture du texte (faire remarquer que cette fois le texte n'est pas dessous mais sur une page à côté)
Si on dispose d'un planisphère dans la classe, on peut montrer le déplacement de Plume.
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Découverte de la page 8
Quel est cet animal ? Que fait-il ? Dans quel pays peut-on voir des hippopotames ?
lecture du texte : Qu'est-ce que "la drôle de neige jaune ?"
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Découverte de la page 9
Observer les personnages, c'est une rencontre...ils se parlent.
lecture du texte
Phrases clés 2 : Plume arrive en Afrique. Plume rencontre Hippo.
A la recherche de Dago
Relecture du début de l'histoire - Découverte des pages 10 et 15
Souvenez- vous : Plume veut rentrer chez lui.
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Pages 10 et 11 Hippo va aider Plume à rentrer chez lui.
Lecture de l'image
Lecture du texte par l'enseignant
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Pages 12 et 13 Plume découvre la jungle.
Rencontre avec le caméléon (particularité de cet animal)
Documentaire sur le caméléon
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Pages 14 et 15 Plume arrive à la montagne.
Plume aide Hippo à grimper.
Il sont à la recherche de Dago, l'aigle des montagnes.
Documentaire sur les aigles
Jeux de compréhension orale
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Jeu du vrai/faux (faire justifier les propositiopns fausses)
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Jeu du "qui dit quoi" (reprendre les dialogues)
La rencontre avec Dago
Pappel de la page 15 : Hippo et Plume se reposent. Ils vont voir Dago à la montagne.
Découverte des pages 16 et 17
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Page 16
Ils sont arrivés, tout en haut.
Dago arrive ....... - > attitude de Hippo : il sourit, il es confiant.
-> attitude de Plume : il se cache derrière un rocher, il a peur.
Lecture du texte
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Page 17 - théâtralisation
Lire : "Hippo raconte à Dago l'aventure de Plume."
Que raconte Hippo ?
retracer chronologiquement l'aventure de Plume puis jouer la scène
Qui peut bien être Orque ?
Orque emmène Plume
Rappel de la dernère séance.
Découverte des pages 18 et 19
Les sentiments des personnages
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Que ressent Hippo à ce moment là ? (page 19)
Et Plume ?
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Pourquoi Hippo ne part-il pas avec Plume ?
Lecture découverte
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mots reconnus globalement (avec l'aide des référents)
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prise d'indices sur les autres mots
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{et}
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{nt} à la fin du verbe rencontre
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notion de phrase et de ligne
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les majuscules en début de phrase et aux noms
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le titre
Prolongement :
Texte du lutin : - entourer le titre en gris
- colorier les points en rouge (mais pas ceux des i)
- colorier les majuscules en vert
- entourer chaque phrase d'une couleur différente
Associer la phrase clé à la bonne image
Identifier le nom des personnages
