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Sortie à la ferme...

Pâques - oeufs- Poule - Poussin

Sortie à la ferme

Projet

  1. Définir le projet avec les élèves

  2. Préparer la visite et sélectionner les ateliers (nourrissage - fabrication du pain - plantations - etc...)

  3. Enrichir le coin lecture avec des albums et des documentaires sur le thème

  4. Apprendre des comptines/chants/poésies sur le thème

  5. Motricité : imiter les déplacements des animaux

  6. Ecoute des sons : identifier les cris des animaux et le vocabulaire (le canard cancane, l'oie cacarde, l'âne brait, la vache meugle, le cheval hennit, le cochon grouine, etc...)

  7. Explorer le monde vivant : les animaux (description-milieu de vie-mode de déplacements-alimentation-reproduction-famille (coq/poule/poussin))

  8. Exploiter des oeuvres d'art en relation avec le thème

  9. Faire la visite et les ateliers (prendre des photos)

  10. Exploiter la visite (langage évocation - vocabulaire - chronologie - etc..)

  11. Laisser une trace dans le cahier de culture (ou cahier de vie)

Les animaux de la ferme

Coin-Coin vient de sortir de son oeuf et part à la recherche de sa maman. 

Mais au fait, à quoi ressemble-t-elle ?

L'oiseau veut manger le ver, le chat veut manger l'oiseau et le chien veut manger le chat... Mais rien n'est gagné d'avance et sans cesse l'histoire recommence !

Fabriquer un mobile pour décorer la classe  : une poule avec ses oeufs

Pâques - oeuf poule poussin

Découverte du monde vivant

La naissance du poussin

 

                                                                                     Explorer le monde : le temps
                                                                                            Ordonner des actions

 

Compétence :

Ordonner une suite de photographies ou d'images, pour rendre compte d'une situation vécue ou d'un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéïté

 

Activité : 

La naissance du poussin : 
Les élèves ont découvert des albums sur le thème, à défaut d'élevage en classe. 
Il s'agit d'établir la chronologie des étapes de l'oeuf au poussin. (6 images)
Les élèves découpent, replacent dans l'ordre chronologique et collent sur la fiche support.

 

Consigne : 

    • Regarde, voici les images de la naissance d'un poussin comme dans l'album que nous

      avons lu ce matin.
    • Découpe puis remets les images dans l'ordre avant de les coller.

 

Critères de réussite :

    • Les 6 images sont placées dans l'ordre chronologique et l'élève justifie ses choix

    • Les 6 images sont placées dans l'ordre chronologique mais l'élève ne réussit pas encore

        à verbaliser

    • L'élève ne réussit à ordonner que 2 ou 3 étapes de la naissance
      
    • l'élève ne réussit pas à retrouver la chronologie pour le moment
 

Personne ne veut aider la petite poule rousse à planter des graines, faucher le blé, le battre, le moudre. Alors, qui mangera le bon pain ?

Pourquoi ma poule ne s'envole-t-elle pas ? Comment mange-t-elle sans dents ? Comment fait-elle sa toilette ? Que mange-t-elle ?
Une petite histoire pour en savoir plus sur la vie privée de ma poule. 

Pauvre Georgette ! Elle ne peut pas se vanter auprès des autres poules d’avoir acheté une bague à Paris, ou d’avoir parcouru 5360 kilomètres en une journée, ni d’avoir récolté 13 kilos de beaux vers dodus. Alors, qu’est-ce qu’elle pourrait bien inventer pour impressionner toutes ces dames ? Hein ? Vous avez dit un oeuf carré ?!

Arts plastiques

Atelier modelage :

Réaliser des oeufs en pâte à modeler - notion de forme ovoïde

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Atelier peinture :

Réalisation de paniers pour récolter les oeufs de Pâques (voir photo)

  • empreintes à l'éponge pour le fond (vert printemps et jaune citron)

  • graphisme de la anse sur de la cartoline (alternance vert/jaune)

        ou gommettes pour la PS   (rythme J V J V ... faire les rayons de la même couleur)

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