Le cahier d'évaluations (ou de réussites ou de suivi des apprentissages)       

                                                         Lettre aux parents  :  Communication des résultats de votre enfant

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Cette évaluation de début d'année permet de situer l'enfant dans ses apprentissages et permettra d'individualiser les parcours pour que chacun profite au mieux de sa Grande Section.

Certaines compétences sont toujours en construction et seront de nouveau évaluées en fin de Grande Section.

 

Codage utilisé : R = réussi = l'élève sait déjà faire

                               PR = partiellement réussi = l'élève commence à savoir faire

                               NR = non réussi = l'élève ne sait pas encore faire à ce jour

L'élève a le droit de ne pas savoir, il vient à l'école pour apprendre et la Maîtresse se rapprochera des parents si une difficulté persiste.

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Attention !

Il est indispensable de manier ces évaluations avec précaution. Elles sont ponctuelles, limitatives et ne permettent pas d'apprécier toutes les dimensions de l'adaptation de l'élève à l'école.

Il est important également que chacun garde à l'esprit qu'apprendre c'est être sans cesse confronté à la difficulté et que celle-ci est une des dimensions de l'apprentissage.

Soyons donc capable de « rendre les difficultés et les échecs légers et stimulants au lieu de les transformer en péchés capitaux et en propos dévalorisants » Philippe MAZET.

 

Ceci n'est pas le livret scolaire de votre enfant qui vous sera transmis en son temps.

Il s'agit d'un outil pédagogique qui permet de rendre compte des progrès et des difficultés éventuelles par rapport aux exigences de fin d'école maternelle.