maternelle
Maternelle
Thème : Noël
Atelier langage : le Père Noël vu par les enfants
Atelier dirigé de 6 enfants
Les enfants sont réunis autour de la table, l'enseignant a pris une feuille et un crayon. Maintenant, les enfants sont habitués, ils savent que je vais écrire ce qu'ils me disent et qu'ensuite je pourrais leur relire (ce qui leur plaît beaucoup).
Précaution : n'afficher aucune représentation du Père Noël dans la classe pour le moment.
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A quoi ressemble-t-il ce Père Noël ?
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Comment est-il habillé ?
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Où habite-t-il ?
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Avec qui habite-t-il ?
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Comment vient-il la nuit de Noël ? Lien vers la page
Les enfants sont ensuite invités à dessiner le Père Noël (feutres rouges et noirs mis à disposition).
Puis écrire en capitales PèRE NOëL.
Les paroles des enfants seront transcrites et des dessins insérés pour le cahier de vie du groupe.
Découverte de l'écrit
A Noël, le sapin s'invite dans les maisons et même à l'école...
Fiche 1 Identifier les lettres qui composent son nom
Développer l'attention et la mémoire
La séance débutera par des jeux oraux destinés à familiariser les élèves avec les lettres.
(prévoir des étiquettes avec les lettres de sapin plus quelques intrus, pour le tableau et pour les élèves)
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y-a-t'il cette lettre dans le mot sapin ?
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Où est cachée la lettre P ?
Reconstituer le mot sapin au tableau puis individuellement avec les étiquettes.
Fiche 2 Reconnaître son nom parmi les intrus
On invitera ensuite les élèves à repérer le mot sapin parmi d'autres :
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connus, comme les prénoms et/ou le lexique de la classe
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inconnus, mais aux graphies proches
Travailler la phonologie en demandant de citer des mots commençant par "sa" ou se terminant par "pin". Jouer à pigeon-vole avec ces mêmes syllabes.
Quand le mot est bien connu des élèves, ils peuvent réaliser la fiche.
Fiche 3 Comparer différents systèmes graphiques
Après le travail mené sur les mots comme précédemment et à l'aide des référents affichés dans la classe ou du lutin individuel, les élèves pourront réaliser ce travail
Maîtrise de la langue et découverte de l'écrit
Le catalogue des jouets de Noël
Objectifs : Identifier et savoir pourquoi on utilise un catalogue
Les enfants découvrent un panel de catalogues de jouets de Noël (différents formats - différentes enseignes...)
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Qu'est-ce que c'est ? des catalogues
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Pourquoi un catalogue et pourquoi ne les appelle-t-on pas "livres"
Qu'est-ce qu'un catalogue ? un ensemble de choses (ici des jouets de Noël) qui sont classés.
Il existe une organisation, les jouets ne sont pas présentés n'importe comment.
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Regardons à l'intérieur.... des photos de jouets, des prix, des mots....
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Regardons mieux (laisser les enfants manipuler)
- le sommaire ou liste ( = numérotation des pages)
- le groupement des jouets dans différentes classes (bébé, filles, garçons, ado, famille)
- des signes, des codes = chiffres (prix)
= mots (noms, descriptions)
= des références (numériques, alphabétiques, alphanumériques)
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Comparons les couvertures
- les enseignes de magasins (on sait où l'acheter - les enfants nomment aisément les noms des magasins en voyant les logos)
- les représentations (jouets, Père Noël, sapin...) on sait déjà ce que l'on va trouver dedans
La lettre (au Père Noël)
Objectifs : Identifier et savoir pourquoi on utilise une lettre
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Si on utilise l'album Le secret de Laura
Découvrir un nouveau type d'écrit : la lettre
Repérer les critères (mise en page, formules, ... )
Retrouver la liste à l'intérieur de la lettre au Père Noël
---> Laura écrit une lettre au Père Noël, que lui demande t-elle ?
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Si on n'utilise pas l'album, autre approche
Après avoir découvert et manipulé les catalogues, l'enseignant(e) propose aux élèves de faire leur choix (choisir le jouet favori) et de prévenir le Père Noël.
Pourquoi une lettre ?
pour écrire au Père Noël ce que l'on veut - parce qu'il est loin
- parce qu'on ne peut pas utiliser le téléphone de l'école
- pour qu'il n'oublie pas (la trace écrite)
Comment procéder ?
- inventaire du matériel (stylo, papier, enveloppe, timbre)
- écrire la lettre (date, expéditeur, destinataire, objet de la lettre, formules de politesse...)
- faire l'enveloppe (destinataire, timbre, standard de l'adresse avec code...) on peut décorer l'enveloppe
- poster la lettre (le facteur, la poste un métier)
(Les lettres sont remises aux parents "pour qu'ils la postent après la classe ou si on fait le déplacement pour poster les lettres ne pas oublier de donner une copie aux parents)
Dictée à l'adulte :
Pendant que les élèves recherchent leur jouet favori dans le catalogue, l'enseignant rédige la lettre ( 1 élève à la fois) en insistant bien sur les caractéristiques d'une lettre (la date, Cher..., objet de la lettre, formule de politesse, signature)
Pour la signature, les élèves écrivent eux même leur prénom au bas de la lettre et colleront le jouet choisi.
L'enveloppe peut être écrite et décorée par les élèves en copie autonome (texte simple - expl : PAPA NOËL LE PÔLE NORD)
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Production de lettres : voir aussi "écriture provisoire" ci-dessous
Graphisme / écriture
Ecriture provisoire
Comme chaque année, l'école organise un goûter de Noël et bien sûr Père Noël est l'invité d'honneur. Il apporte dans sa hotte un album de jeunesse pour chaque enfant.
Dans les jours qui suivent le goûter, les enfants écrivent une lettre de remerciement au Père Noël.
Voici quelques exemples...
Fiches d'activité
Numération
Formes et grandeurs
Familiarisation avec les notions de "grand" de "moyen" et de "petit"
Structuration de l'espace
Décoration de la classe :
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Modelage Père Noël
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Graphisme sur guirlande de papier
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Graphisme coloriage découpage de lutins
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Fabrications d'étoiles en papier (divers modèles)
Albums sur le thème
