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Période 1 - Album 2 - Dino à l'école

 

 

photo de la couverture del'album dino à l'école

Dino à l'école

 

                          Catherine Moreau - Nadia Berkane (Magnard jeunesse)

 

"Ce matin, Isabelle, la maîtresse, a commencé une nouvelle histoire. Ce sont les aventures de Dino, un petit tyrannosaure qui voudrait aller à l'école. Mais ce n'est pas possible parce que la maîtresse ne veut pas de dinosaure dans la classe. Alors, Dino est triste parce qu'il ne peut pas apprendre à lire et à écrire. Moi, j'ai de la peine pour Dino. Si je le voyais, je serais copain avec lui, ça serait trop bien à la récréation !"

Puzzle de la couverture

Aide pour Puzzle de la couverture

dino puzzle de la couverture
aide puzzle couverture dino.jpeg

J'apprends à découper et à assembler

Lecture  : découverte de la 1ère partie

 

montrer la couverture, faire nommer le lieu, les objets, les personnages

afficher au fur et à mesure les référents Théo-Dino-école

Référents

(imagier affiché dans la classe afin d'aider à la réalisation de certaines fiches et imagier pour le lutin personnel de l'enfant)

mots du répertoire dino à l'école

Production écrite

 

Photocopie agrandie de l'image avec les deux personnages Théo et Dino.

  • Construire la phrase à l'aide des étiquettes géantes et des référents

Théo va à l'école avec Dino.​

  • Changer les noms des personnages dans la phrase

Théo / Dino / Papa / Maman/ prénoms des élèves​

  • Fiche individuelle : choisir deux personnages et écrire à l'aide des étiquettes la phrase correspondante. collage-décoration

dino production écrite
dino étiquettes prod écrite
Numération Dino
Formes et Grandeurs Dino
DINO notion de mot

Découverte de l'écrit

​

Activité préalable :

(Avec les grandes étiquettes-mots au tableau en regroupement)

  • L'enseignant(e) écrit la phrase au tableau, les élèves utilisent les mots connus pour lire.

  • Faire plusieurs jeux de lecture sur cette phrase. (l'élève vient montrer le mot dit par l'enseignant(e) ou un camarade - l'enseignant(e) ou un camarade montre le mot, l'élève doit le dire - Faire lire la phrase en montrant chaque mot lu avec le doigt ou la règle)

  • L'enseignant(e) modifie la place des mots --> nouvelle lecture

​​

Chaque étiquette est un mot ou un signe de ponctuation

​

Fiche d'activité individuelle :

  • entourer chaque mot d'une couleur différente (pour les plus dégourdis)

  • entourer les mots demandés par l'enseignant(e) de la couleur demandée

Prolongement :​

reconstruction de la phrase dans les 3 écritures

​

DINO reconstruction phrases

Pour les élèves en difficulté ; différencier le travail

. ceux qui n'arrivent pas encore à distinguer les 3 écritures => supprimer la ligne en cursive

. ceux qui ne sont pas organisés et qui mélangent tout pendant le découpage => colorier chaque ligne d'une couleur différente

Dino mots outils

Lecture-découverte

  • Repérage des mots connus avec référents affichés (vert)

  • Déchiffrage des mots comportant des syllabes simples avec aide à la décomposition (bleu)

  • Mots nouveaux difficiles (rouge)

DINO lecture découverte

Travail en demi classe au coin regroupement

Texte au tableau sur affiche canson

          (ou  photocopie A3 de la fiche élève)

Jeux de relecture en atelier dirigé :

                                      (fiche : Dino lect découv fiche élève)

 

  • Relecture du texte "Dino a 5 ans..."

  • Repérage de mots : (et travail sur les consignes entoure/souligne)

                                  - entoure Dino en vert

                                  - entoure Théo en rouge

                                  - souligne école en bleu

                                  - souligne ami en orange

  • Réaliser un graphisme décoratif autour du texte avant de le placer dans le lutin

        modèle : graphisme décoratif avec des  carrés (faire des traits pour les élèves en difficulté graphique)​

Dino lecture découverte référent
graph déco carrés.jpeg
Dino lecture découverte

La famille de Dino

Après le travail de reconstruction au tableau avec les étiquettes géantes, proposer la bandelette individuelle. 

Découper et coller sur feuille A4 de couleur puis dessiner la famille de Dino sous le titre

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Apprendre à utiliser un "dictionnaire de mots de la classe" (référentiel)

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Dino reconstruction du titre de l'album

Travail différencié - 3 niveaux de difficulté

la famille travail différencié 1
la famille travail différencié 2

La semaine de Théo

Que fait Théo chaque jour de la semaine ?

  • s'interroger sur l'organisation d'une semaine de classe, 

  • produire un texte en dictée à l'enseignant,

la_semaine_de_théo
Jours de la semaine prod écrite1
Jours de la semaine prod écrite2

Rondes et jeux dansés :

La semaine de Théo

Structuration de l'espace : Ma classe, Mon école...

​

Découvrir un nouvel espace, la classe

(l'école, la salle de jeux, les couloirs, la cour pour les nouveaux arrivants)

Livres sur le thème (Albums lus - "lecture cageot"- prêt de livres)

dinosauresdinosaures byronbarton
Wakou-dinosaures-2017
cachecachedinosaure
ptitdoc dinosaures
ledinosauregallimard

Phonologie

phonologie O

Affichage référents de la classe : les différents types d'écrits

référent type d'écrits le documentaire
référent type d'écrits l'album

Evaluation 1 ère période

Dino éval P1

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