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maternelle
Maternelle
![Maternelle pédagogie](https://static.wixstatic.com/media/72cfa3d1a6f151932271047041b56e8e.png/v1/fill/w_96,h_128,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/72cfa3d1a6f151932271047041b56e8e.png)
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Keith Haring
L'illusion du mouvement
Amener les élèves à comprendre comment l'artiste représente le mouvement dans ses oeuvres
(repérer les éléments graphiques indicateurs de mouvement puis animer une composition)
Séance 1 : repérer les indicateurs de mouvement
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observer des oeuvres (à l'aide d'internet - beaucoup de reproductions disponibles)
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faire l'inventaire des moyens utilisés - les reproduire sur cartes/aide-mémoire
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commencer à peindre des fonds colorés
Séance 2 : "International youth year 1985" - mettre en mouvement un personnage
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préparer des pantins articulés (en lien avec découvrir le monde vivant ; le corps humain)
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placer le pantin sur un fond coloré et en faire le contour - découper
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coller le personnage sur un autre fond coloré en laissant un espace en bas pour représenter le sol - à l'aide d'un gros feutre noir (ou de la peinture et un pinceau fin), faire le contour du personnage, ajouter la ligne du sol et les graphismes indicateurs du mouvement.
Séance 3 : réinvestissement
Cette fois sélectionner une oeuvre dans laquelle les personnages font quelque chose ensemble.
Faire un rapide inventaire des situations possibles.
Réaliser puis présenter à la classe (raconter la situation-donner un titre comme le font les artistes)
Critique collective
Pour aller plus loin
Sélectionner une oeuvre avec des signes graphiques à l'intérieur et autour des personnages.
Emettre des hypothèses sur la présence de ces graphismes à l'intérieur et à l'extérieur. (l'environnement effervescent ? le bruit ? la vie ?...)
Représenter un ou plusieurs personnages selon cette technique.
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